- 특히 전전사 3주차 보고서는 교과목 진도와 비슷해 교수님이 말씀해주신 내용을 덧붙여 함께 정리했는데, 훨씬 좋았다. 수업을 듣다보면 이해되지 않는 부분이 생기기 마련이고, 이러한 부분을 선배의 설명을 통해 해소할 수 있는 경험을 했다. 그 반대의 경우 역시 마찬가지로 경험할 수 있었다. 모르는 부분이 있을 때, 인터넷이나 이미 그 언어에 익숙한 여러 사람의 도움을 받아 이해할 수 있다는 방법을 스스로 배웠다.
공유노션이 있지만 내 정보만 있는 것이 아니기 때문에 사진으로 대체합니다
사실 스스로가 발전하고 있다는 것을 실감하는 것 중 큰 몫을 차지하는 것은 튜터링이다.
[Before class]
백준 문제 하나 풀고 정리(노션 및 깃헙)
[In class]
풀어온 문제 멘티 각자 풀이 공유 및 다같이 트러블 슈팅과 멘토링
새로운 백준 문제 하나 더 풀기 및 공유, 또다시 트러블 슈팅과 멘토링
[After class]
모임 내 푼 문제에 대해 스스로 노션 정리
우리 튜터링의 운영규칙. 어떻게 보면 기본적이고, 단순하다고 볼 수 있다. 그런데 실은 이 모든 과정의 주체는 스스로이기 때문에, 매 과정에서 나의 의지를 가지고 활동에 임하게 된다. 1~2문제를 제대로 푸는 것이 많은 문제를 흐지부지 푸는 것보다 효과적이라고 생각한다. 물론 많은 문제를 제대로 푸는 것이 베스트이겠지만, 꾸준히 이를 지키기 위해 최소한의 문제를 풀고 있다.
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1주차
접근과정 - sudo code 그려보기
문해기 전공수업시간에 교수님이 강조하셨던 문제접근방법을 떠올려 그 순서대로 문제를 접근했다.
‘문제 인식 → 구상 및 계획 (sudo code) → 코드 작성 → Test 및 error 수정 → 주석달기’
문제를 소리내서 읽어보고 접근했다.
사실 이런 식으로 필요하다고 생각되는 것들을 먼저 써 내려갔다. 저 과정들을 설명해 보자면, 우선 input으로 받아야 하는 값들을 정리(array 갯수, array들)하고 그 변수들을 어떻게 굴릴건지 생각했다.
이후 점수를 받는 변수와 점수의 총합을 받는 변수가 필요하다고 생각해 각각의 변수들(sum, score)를 선언했다.
input 값 중, array 갯수를 받는 변수를 이용해 for 문을 구상하고, if문을 활용해 ‘O’ 와 ‘X’ 일 때를 구분하여 각각 필요한 과정을 구상했다.
처음 스스로 구상한 코드
에러가 떠서 좀 애를 먹었다. 그래서 이 부분을 멘토님과 되짚어보면서 수정해야 할 부분들을 정리했다.
오류가 난 이유들
str[0]과 str[j]를 굳이 구분할 필요가 없었는데 구분했다. 이 부분은 지금 생각해봤을 때, 그 사고과정이 기억나지 않는다. 다음엔 주석을 좀 더 꼼꼼히 써야겠다는 생각이 든다.
int j 를 이용한 for문에서 j의 최대값을 10으로 설정한 점. input을 꼼꼼하게 보지 않아 생긴 문제였다. 그래서 앞서 str를 선언한 것처럼 80으로 수정했다. → 80으로 설정하니 특정 array에서 정확한 값으로 연산되지 않는 상황을 발견했다. 결국 array(str)가 null 값을 갖기 전까지로 조건문을 수정한 후 에러를 해결할 수 있었다.
총합 값에 점수를 더하는 코드를 else일 때(X일 때) 넣어야한다고 판단했는데, O일때 그 코드를 넣어야한다는 것을 새롭게 깨닫게 되었다. 그래야 총합값에 각 점수가 누적될 수 있었다.
그리고 sum과 score을 새로운 array 시작할 때 초기화해야 한다는 것도 깨달았다. 즉, int i를 이용한 for문에 sum과 score을 각각 0으로 초기화하는 코드가 필요한 것.
최종적으로 완성한 코드
앞서 발견한 오류들을 수정사항들을 확인하고 반영한 최종 코드.
=> 튜터링에서 처음으로 풀이과정을 길게 써본 코드. 마침 문해기 교수님께서 문제 풀이에 대해 강조하실 때여서 풀이과정에 적용해보기 좋았던 기억이 난다. (당일에 TIL을 썼더라면,, 더 좋았겠지?) 문제는 C언어 리뷰에 적합한 문제로 선정되었고, 배열개념이 약하다고 느꼈던 나에게 빈틈을 채우기 적합한 문제였다. 수도코드 구상, 오류 정확히 판단하기를 제대로 해본 코드 풀이였다.
멘토님이 노션에 댓글도 달아주셨다 히히
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2주차
문제 인식하기
input: 입력값 M,N은 완전제곱수를 구하는 각각의 범위.
특징으로는 첫째 줄에 M, 둘째 줄에 N 입력. M과 N은 10000이하의 자연수이며 M은 N보다 같거나 작다는 것.
output: 주어진 입력값 M이상 N이하 범위에서 완전제곱수를 찾아 총합과 가장 작은 완전제곱수를 차례대로 출력한다. 단, M이상 N이하의 자연수 중 완전제곱수가 없을 경우는 첫째 줄에 -1을 출력한다.
int main() { int M, N; int little = 0; int sum = 0; scanf("%d", &M); scanf("%d", &N);
for (int i = M; i <= N; i++) {
int num = 0;
for (int j = 1; j <= i; j++) {
if (i % j == 0) {
num++;
/*최소값을 어떻게 완전제곱수 총합보다 뒤에 출력할까 -> 라고 고민했는데 해결 완료!*/
}
}
if (num % 2 == 1) {
sum = sum + i;
if (little == 0) {
little = little + i;
}
}
}
printf("%d\\\\n", sum);
printf("%d", little);
}
→ 그렇게 총합 연산 코드를 작성하다보니 if 문을 이용해 조건을 제시하여 가장 작은 완전제곱수를 구할 수 있는 방법을 알아차리게 되었다. 여기서 얻은 교훈은 모르는 부분이 나오더라도 할 수 있는 부분이라도 작성해보기.
이렇게 해결이 된 줄 알았으나, 마지막 한 단계가 더 남았다.
바로 “단, M이상 N이하의 자연수 중 완전제곱수가 없을 경우는 첫째 줄에 -1을 출력한다.”라는 출력 조건을 놓쳤던 것! 지금 작성하고 있는 노션정리 과정을 통해 알게 되었다. 여기서 얻은 교훈이 바로 “문제의 조건을 꼼꼼히 분석하는 습관 들이기&문제풀이 정리하는 습관 들이기”
int main() { int M, N; int little = 0; int sum = 0; scanf("%d", &M); scanf("%d", &N);
for (int i = M; i <= N; i++) {
int num = 0;
for (int j = 1; j <= i; j++) {
if (i % j == 0) {
num++;
/*최소값을 어떻게 완전제곱수 총합보다 뒤에 출력할까 -> 라고 고민했는데 해결 완료!*/
}
}
if (num % 2 == 1) {
sum = sum + i;
if (little == 0) {
little = little + i;
}
}
}
if (sum != 0) {
printf("%d\\\\n", sum);
printf("%d", little);
}
else {
printf("-1");
}
}
짜잔
이 문제도 기억에 남는 이유는 포기하지 않고 끝까지 할 수 있는 것을 작성하다가 마침내 돌파구를 얻은 경험을 했기 때문이다. 코드 작성 경험이 많지는 않지만, 이전의 나는 한 번 막히는 부분이 있으면 조금 고민해보다가 그 문제를 포기한 경우가 대부분이었다. 그런데 이 문제를 풀 때는, 정말 끝까지 풀고싶다는 마음에 할 수 있는 것부터 먼저 차근차근 밟는 경로를 택했다. 그러다 보니 막혔던 부분에 대해 사고가 환기되면서 위 기록처럼 마침내 코드를 완성할 수 있었다. 또한 이 코드를 작성한 과정이 특별한 이유는 모르는 부분을 유튜브 강의나 인터넷으로 찾아보며 스스로 학습한 경험이 있기 때문이기도 하다. 이러한 모든 경험은 교훈이 되어 앞으로의 나의 올바른 프로그래밍 습관이 될 것이다.
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3주차
문제 인식하기
input: 학생 N명의 몸무게와 키
첫 줄에는 전체 사람의 수 N, 이어지는 N개의 줄에는 각 사람의 몸무게와 키를 나타내는 양의 정수 x와 y가 하나의 공백을 두고 각각 나타난다.
2 ≤ N ≤ 50
10 ≤ x, y ≤ 200
output: 각 사람의 덩치 등수를 계산하여 입력된 순서대로 첫 줄에 출력. 단, 각 덩치 등수는 공백문자로 분리되어야 함.
문제 접근하기
과제로도 몇번 구조체를 써봤겠다! 싶은 자신감에 무작정 코드짜기 돌입. 그러다가 순간 for문과 if문을 여러 개 사용해야 하는 부분에서 확신이 들지 않아 손으로 시뮬레이션을 그려봤다.
코드를 작성하기 전에 이 부분에 대해 미리 구체적으로 구상했다면, 코드를 더욱 빠르고 간편하게 짤 수 있었을 것 같다.
struct EMPRECORD{ int weight; int height; int score; };
int main() { int N; /총 비교군의 수(사람 수)/ struct EMPRECORD build[51]; /array 선언/ scanf("%d", &N); for (int i = 0; i < N; i++) { scanf("%d %d", &build[i].weight, &build[i].height); } for (int i = 0; i < N; i++) { build[i].score = 1; }
/*input 값들 인식완료*/
for (int j = 0; j < N; j++) {
for (int k = 0; k < N; k++) {
if (j != k) {
if (build[j].weight > build[k].weight && build[j].height > build[k].height) {
build[k].score++;
}
}
}
}
for (int l = 0; l < N; l++) {
printf("%d ", build[l].score);
}
}
<실행결과>
이 코드는 TIL(Today I Learned)의 본질에 걸맞는다고 볼 수 있겠다. 오늘 작성한 따끈따끈한 코드! 최근 전공 수업의 과제가 자주, 많이 주어졌는데, 그걸 해결하면서 자연스레 개념에 대한 이해도와 자신감이 높아져 있는 나를 실감할 수 있었다. 그렇지만 프로그래밍 단계에 무작정 덤비는 것은 길을 돌아가는 것이라는 걸 다시금 깨우쳤다. 간단하게라도 가장 중요한 연산(조건문)은 수도코드를 반드시 그려보고 프로그래밍을 시작해야겠다.
